并交还确保金2万元

从高洪波的举动不难看出,他对自己当时工作环境的失望,他的那番表述也被业内人士理解成为“反击”或者“绝望中的挣扎”。眼下的五常现已天寒地冻,忙活了一年,卖完了大米,这个时节的农人,腰包但是是鼓鼓的,近来有条新闻报道说,如今五常的农人可不得了,开端冲进城里横扫楼市了。2010年12月至2012年12月,张华运用其担任甘肃省防雷基地主任的职务便当,与被告人薛洪飞共谋,经过甘肃省防雷基地与甘肃省欣优诺电子科技有限公司先后两次签定虚伪合同,骗得甘肃省气候局公款估量73.4万元。
[石家庄日报]精诚求索 一朝问鼎——访全国职业院校信息化教学大赛第一名、石家庄职技学院贺会敏参赛队
来源: 发布日期:2017/12/27 点击量:

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“将课程需要与信息化手段恰到好处地相融合,真正解决教学中存在的问题和难点,而且适合推广,这应该是吸引专家的最主要因素。”2017年全国职业院校信息化教学大赛第一名参赛队主讲人贺会敏与大家分享成功的经验。 在高校云集、高手林立的2017年全国职业院校信息化教学大赛上,由贺会敏、曹侃、曲莉娜三位教师组成的石家庄职业技术学院参赛队一路过关斩将闯入总决赛,又凭借主讲人现场操作熟练、答辩准确严谨,一举获得全国高职组信息化实训教学大赛(“零件尺寸测量”)总决赛第一名的突出成绩,实现了河北省这一名次零的突破,响亮了学校名声,为河北省争得了荣誉。

精妙的教学设计打动评委

荣耀的背后总有许多事是值得静下心来慢慢品鉴、耐心琢磨,并且细心回味的。贺会敏、曹侃、曲莉娜三位教师的信息化实训教学参赛项目是“零件尺寸测量”。在传统教学中,学生测量轴长和轴径,教师很难掌握每个学生测量操作的准确性和规范性。为了解决这一问题,参赛教师将“仿真软件”、“摄像眼镜”等信息化手段引入到了教学中。借助“仿真软件”、“摄像眼镜”,学生能把自己的整个测量过程录制下来,分析和纠正测量时的错误,准确规范地完成测量。现场决赛时,主讲人熟练地测量操作,简短而精炼地讲解,顺利完成了现场操作环节。参赛队员的答辩令专家评委频频点头,并在答辩结束后饶有兴趣地询问并亲身体验“摄像眼镜”的功能与效果。“把当下的主流信息化手段引入到教学设计中来,确实能产生意想不到的效果。”团队成员曲莉娜老师说。

高效的团队协作凝聚智慧

金灿灿奖牌上,也镌刻着石职人的团结和智慧。今年暑期,学院接到了全国信息化教学比赛选拔赛的通知,学院领导高度重视,举全院之力支持参赛。为了将参赛教师的信息化教学能力提升到一个新的水平,学院专门聘请校外专家、校内名师为他们进行悉心指导,对参赛项目提出好的意见和建议。三位老师也对比赛机会倍加珍惜,全身心地投入其中,对每个环节都力争做到精益求精。贺会敏老师经常说:“我们把自己做到最好就行。”国赛决赛出发前,学院教务处处长邵英秀为了使参赛教师在决赛中发挥稳定、沉着应对,用模拟答辩的方式为他们指导了整整一个下午。此外,团队成员之间也密切合作,在能力上体现互补性,有的擅长对专业的把握,有的擅长对课程的把握,有的擅长技术支持,大家取长补短、相互配合,呈现出一场完美的答辩。

细节的千锤百炼一举夺冠

为了优化设计思路,把好的想法付诸实践,从参加省赛的初稿到国赛上交的视频,教学设计和说课稿修改了几十次,包括空间的构建、操作的过程、细节的把控,力求尽善尽美。“每一句话都要像剧本一样设计,每一步操作都像机器一般准确、熟练”,曹侃老师说。一遍遍研磨,一次次修改,教师们也得到了一次次成长。感触最深的当属贺会敏老师,参赛期间,贺会敏的儿子刚十个多月,尚在哺乳期,贺老师便一直把他带在身边,边照顾儿子边参加各项赛事活动,可谓身心俱疲。决赛前夕,大家总是在孩子睡着以后接着讨论问题,不知不觉就到了凌晨,每天只睡几个小时成为那段时期的常态。“作为主讲人,没有人能比我更清楚这几个月是怎么度过的,没有人比我更清楚这个国赛一等奖的第一名是怎么得来的。”贺会敏老师在领奖后感慨的说。从启动参赛事项到比赛结束,老师们一直秉承学院“崇德 修身 博学 笃行”的校训,凭借勤于思考、敢于拼搏、勇于牺牲的精神最终站在了冠军的领奖台上。

信息化教学能力是信息时代教师教学工作的核心能力之一。近年来,该院大力推进国家优质校建设,在全院范围内进行开放式教学理论与实践探索,不断加强信息化网络建设,大力推广信息化教学,通过举办信息化教学能力大赛、教师教学能力提升培训、教学基本功比赛、教学能手比赛等活动,提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平。“今后,学院将进一步巩固信息化教学大赛成果,营造善用教育信息技术改进教学的氛围,深入推动学院教育教学的改革与创新,为学院优质校建设增光添彩。”该院教务处处长邵英秀表示。(刘立红)

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